Una segunda estudiante informó que se le realizó la prueba de audición en un idioma extranjero, a pesar de una pérdida total en uno de sus oídos.
Se trata de María de los Ángeles Víquez, estudiante del Centro Integrado de Educación de Adultos (Cindea) de Turrialba y quien presenta una pérdida auditiva neurosensorial real.
La pérdida auditiva neurosensorial (también llamada sordera neurosensorial) es un tipo de pérdida auditiva causada por daño al oído interno o al nervio auditivo, que transporta señales sonoras desde el oído al cerebro.
Aunque presentó el dictamen médico al centro educativo a principios de este año escolar, aún así se le realizó la prueba de audición en septiembre. Esto como parte de las Pruebas Nacionales Estandarizadas de la Secretaría de Educación Pública (LEP).
Más de la denuncia del estudiante
Víquez indicó que no utiliza audífono porque en la última cita en Ebais (el 6 de junio) el especialista la despidió porque no podía oír por el oído derecho.
Según ella, el profesional le dijo que con un audífono el sonido podría distorsionarse y ella se sentiría incómoda.
El estudiante recibió el resultado y procedió a interponer recurso de revocatoria, el cual fue rechazado por el Ministerio de Educación Pública (MPE).
También dijo que tras conocer la decisión del ministerio, acudió al director del centro educativo y le explicó que el sistema no le permitía indicar su condición.
Pese a ello, se marcó la opción de ajuste curricular y con ello le dieron una hora más para realizar el examen.
Sin embargo, Víquez afirmó que no necesitó más tiempo ya que incluso completó las demás pruebas en menos de las tres horas permitidas.
VER MÁS: Eurodiputado le hizo prueba de audición a estudiante sordo: está a punto de perder su diploma de secundaria
Con auriculares
El día del examen dice que le entregaron audífonos, pero en el documento enviado a Leonardo Sánchez, Ministro de Educación, y Álvaro Artavia, director de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad, dijo que ni siquiera le permitieron escuchar las preguntas dos veces.
«Los audios no tenían la claridad deseada y el volumen no era el mejor para lograr una mayor comprensión», explicó.
“Además esta situación empeoró porque por mi condición el hecho de estar usando audífonos me provocó el ruido y a los pocos minutos de iniciada la prueba me empezó a doler la cabeza”, dijo Víquez.
Este medio solicitó una respuesta del eurodiputado. Artavia indicó que el estado final de cada estudiante es determinado por el director del centro educativo en base al cumplimiento de los requisitos establecidos en el Reglamento de Evaluación de Aprendizajes vigente.
«En este caso particular, el estudiante tiene lo requerido respecto a la Prueba Nacional de Lengua Extranjera. El director debe revisar el portal nacional de resultados. Allí en el acta verifica los requisitos», respondió.
Artavia destacó que en el informe individual del estudiante se indica que no aplica la banda de escucha.
El caso de Ángel David
Este martes se anunció un primer caso. Este es Ángel David Mena Vargas, quien es discapacidad auditiva llamada pérdida auditiva neurosensorial severa.
Es estudiante del Colegio Técnico Profesional (CTP) Roberto Gamboa de Desamparados y tomó las pruebas estandarizadas.
Sin embargo, a pesar de su condición, lo obligaron a realizar la prueba de comprensión auditiva en lengua extranjera. Mena reprobó ese examen y no se graduará para obtener el título de bachiller en educación secundaria.
Cuando interpuso recurso de revocación, el Ministerio de Educación le dijo que el centro educativo no le había advertido sobre su discapacidad.
Luego de investigar este asunto, el eurodiputado informó que rectificó el asunto y Mena podrá graduarse junto a sus compañeros.
