Las universidades públicas han presentado el progreso de los indicadores de evaluación al gobierno, con mejoras durante el año pasado. El Ministerio de Educación Pública (MEP) ha respaldado estos datos en la primera sesión, celebrada el 27 de mayo, para negociar el Fondo Especial para la Educación Superior (FES), es decir, el presupuesto para las cinco entidades en el año 2026.
Estas evaluaciones contienen cobertura sobre la cobertura, la entrada de estudiantes de grupos vulnerables, becas, investigación, planes de estudio, entre otros temas.
María Estrada, presidenta de Consejo Nacional de Rectores (Conare) Y también el rector del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), describió la reunión en la que las estadísticas se compartieron como un espacio lleno de diálogo, respeto, armonía y una agenda muy completa. «
«Seguimos los indicadores, un documento que también se entregó al Ministerio de Educación», agregó el portavoz de los rectores. También dijo que está «feliz» con las conversaciones celebradas en esa primera reunión.
El ministro de Educación, Leonardo Sánchez, dijo que estaban «muy satisfechos con los resultados presentados y que se habían desarrollado a lo largo de los años».
«Fue una sesión muy cordial, muy agradable, muy respetuosa, basada en una agenda que establecimos, donde seguimos, como hace tres años en las últimas negociaciones de las tarifas, a una serie de indicadores que tenemos que hacer con universidades sobre diferentes temas, que tienen que hacer con la realidad del país, las necesidades del país, el trabajo de las universidades», dijo.
El ministro de Educación, Leonardo Sánchez (izquierda) con la representación de los rectores durante la segunda reunión del FES. (Foto cortesía de MEP)
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Los resultados
El documento, del cual El observador Tiene una copia, entregada por Conare y MEP, llama diferentes puntos de evaluación:
- 20 Indicadores con parámetros de monitoreo interanuales
- 2 Indicadores con un horizonte de cumplimiento proyectado hasta el año 2026
- 1 metodología de cálculo de inversión por estudiante
- 1 política general para fortalecer la educación virtual en el sistema universitario estatal
Algunos parámetros son:
Estudiantes
- 3,383 estudiantes con necesidades educativas y/o discapacidad (aumento del 60% en comparación con 2023).
- 55,680 estudiantes, recibieron becas socioeconómicas, de las cuales el 80% recibió exención total del registro y otros beneficios.
- 279 personas de áreas indígenas ingresaron a universidades públicas
- El número de raza acreditada por primera vez aumentó a 353 (27.4% más que en 2023).
- 100% de las 21 carreras planificadas en 2024.
- 9.433 grupos fueron enseñados por modalidades virtuales o híbridas, es decir, el 25% del total.
- La política general ha sido aprobada para fortalecer la educación virtual.
Planes de estudio
- Se modificaron 39 planes de estudio de las 50 carreras con las tasas de desempleo más altas, y se ofrecieron 590 cursos de educación continua dirigidos en las mismas áreas, lo que duplicó el resultado del año anterior.
- 2.020 personas graduadas mostraron un dominio certificado de inglés en el nivel B2.
- 16.492 Los estudiantes de los primeros ingresos de fuera de los GAM ingresaron a las universidades y 48,146 estudiantes matriculados en habitaciones regionales.
Tecnología e investigación
- La entrada para las carreras de voz y vapor aumentó en general (41.2% y 49.4% respectivamente), como fuera del GAM, y alcanzó 13,426 estudiantes en voz y 17.161 en vapor en regiones periféricas.
- Se desarrollaron 1.970 proyectos de investigación y 1.518 proyectos de expansión y acción social vinculados a sectores y comunidades productivas.
- El 17.6% del Fondo Especial de Educación Superior (tarifas) se asigna a la investigación, el desarrollo, la innovación, la expansión y la acción social, lo que refleja un crecimiento en el año anterior.
Puntos de base de negociación
«Los efectos de los indicadores y sus respectivos registros fueron un trabajo conjunto entre los equipos técnicos de las universidades estatales, la Oficina de Planificación de la Educación Superior (CONES) y Representantes del Gobierno», explica la metodología del documento cuyo documento El observador Tiene una copia.
Los archivos fueron aprobados en 2023 por la Comisión de Enlace, un negociador de las tarifas entre el gobierno y el Consejo Nacional de Rectores.
«Las metodologías utilizadas para definir los resultados y determinar las líneas básicas para tener un marco inicial que facilite las obligaciones realistas, adaptadas a las condiciones actuales. Este enfoque asegura que los indicadores sean factibles y reflejen un compromiso sostenible», el documento oficial contribuido por Conare y el Ministerio de Educación Pública.
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Presupuesto Marca las diferencias
Pero después de una primera sesión con una atmósfera positiva alrededor de los indicadores, varios marcados marcados en la segunda reunión.
Los estudiantes y representantes rechazaron la propuesta que fue rechazada por el gobierno de un aumento del 0.5% en el Fondo Especial para la Educación Superior (FES) para 2026 el martes pasado.
El ministro de Educación Pública, Leonardo Sánchez, explicó que este aumento es equivalente a ¢ 2.9 mil millones y se basa en el índice de precios al consumidor, así como la tendencia en los últimos años.
En respuesta, el representante estudiantil Raquel Loria catalogó el enfoque del gobierno como pequeño e insuficiente demostrando que no estaba interesado en fortalecer la educación pública, especialmente la universidad pública.
«¿Cómo vamos a estudiar, comer, viajar, recursos, material, tener servicios de acceso que generen permanencia en las universidades si está cada vez más obligado a hacer universidades, con menos presupuesto?» Dice Loria.
«(La propuesta) es inadecuada, promedio y desconectada con las realidades que soportan las universidades públicas», agregó el representante estudiantil.
Ministro de Educación, Leonardo Sánchez (izquierda) y rector del TEC y Presidenta de Conare, María Estrada, durante la segunda reunión de la FES. (Foto cortesía de MEP)
María Estrada, presidenta de Conare y el Rector TEC, también describió la propuesta del gobierno como «inadecuada».
«No sabemos por primera vez en la historia que nos ofrecen una propuesta con inflación acumulada», dijo esta tarde.
Estrada dijo que este aumento del 0.5% «no representa las necesidades que ya tenemos en las universidades».
Chaves da poco espacio para la negociación
Será en la próxima sesión cuando Conare aumente una contrapropuesta. A pesar de los puntos de vista, las partes esperan llegar a un acuerdo en esta etapa y evitar que el presupuesto universitario se define en la Asamblea Legislativa por primera vez el año pasado.
El presidente Rodrigo Chaves advirtió el miércoles a las universidades públicas que podría revisar la propuesta planteada por el gobierno para proponer solo un aumento en «un centavo» para el Fondo Especial para la Educación Especial (FES) de 2026.
«El gobierno les dará la cantidad que corresponde a la ley, y si les dan más Don Loyon, podemos verificarlo y reducir la cantidad exacta a un centavo», dijo el presidente.
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